為落實教學專業成長，以提升教師教學品質、精進學生學習成效，本校於102年通過制定「臺北市立大學教師教學專業成長補助作業要點」，並補助「教師成立教學專業成長社群」，透過社群運作機制，鼓勵教師共同研發教材與精進教學方法。
 
107年起本校配合高教深耕計畫精神調整「教師教學專業成長社群」推動策略與方向，以促進教師跨域合作與教學創新為核心，強化跨校區、跨系所合作；109年增訂績優社群遴選機制，將社群成果納入審查指標，提升社群運作品質。112年依據校務研究分析與教育部政策方向，重整社群類型，聚焦於USR、產學合作、資訊科技與人文關懷及全英文授課（EMI）等重點領域，並新增跨年度社群機制，鼓勵發展具系統性與延續性之教學創新方案，並進一步精簡類別並強化STEAM跨域整合；113年起則透過教學實踐計畫輔導、工作坊辦理及行政流程優化，降低教師行政負擔，提升整體執行效率與成果產出。
 
整體而言，本校教師教學專業成長社群已建立完善之支持與發展機制，持續促進教師跨域協作與教學創新，並以數據為基礎滾動調整推動策略，逐步擴大教學影響力與高教深耕計畫之整體效益。
 
【推動成果】截至114年12月31日
  - 補助教師專業成長社群數共91組，參與教師數共730人次
  - 產出成果逾832項，涵蓋講座337場、工作坊73場，以及課程、教材開發與創新教學實踐、期刊論文及產學合作等多元面向成果

🔗教師教學專業成長社群推動成果

• 臺北市立大學教師教學專業成長補助作業要點
• 教師教學專業成長及跨領域教師社群申請書